Algunos creen que no es bueno decirle a los ni\u00f1os o adolescentes que tienen altas capacidades, porque entonces se volver\u00e1 soberbio y engre\u00eddos, o que si se lo dicen lo van a etiquetar, o que para qu\u00e9 dec\u00edrselo si no es relevante. El siguiente relato es uno de muchos testimonios sobre personas adultas que han tenido toda su vida dificultades por no saber que ten\u00edan altas capacidades: <\/p>\n\n\n\n
Luis con apenas dos a\u00f1os, ten\u00eda una curiosidad natural que le llev\u00f3 a aprender a leer los anuncios y r\u00f3tulos que aparec\u00edan en la televisi\u00f3n. Asoci\u00f3 muy pronto sonidos y graf\u00edas consiguiendo memorizar los nombres de presentadores y personajes que sal\u00edan en la televisi\u00f3n, as\u00ed como las direcciones de calles y matriculas de veh\u00edculos. Muy pronto, sus padres le dieron el peri\u00f3dico, verlo leer les causaba orgullo y se ganaba la admiraci\u00f3n de sus vecinos que lo ve\u00edan como un peque\u00f1o sabio que podr\u00eda llegar a tener un gran futuro.<\/p>\n\n\n\n
A los seis a\u00f1os sus padres no pod\u00edan entender por qu\u00e9 su hijo no jugaba con otros ni\u00f1os. A \u00e9l solo le gustaba leer y la radio, pronto se convirti\u00f3 en un locutor aficionado que narraba partidos de futbol. Su afici\u00f3n para \u00e9l era lo m\u00e1ximo pero sus compa\u00f1eros se burlaban, para ellos era el \u201ctonto del micr\u00f3fono\u201d, lo que hizo que se comenzara a sentirse raro y excluido ante los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
A pesar de que sus compa\u00f1eros sent\u00edan cierta admiraci\u00f3n por \u00e9l, porque siempre obten\u00eda las mejores calificaciones con solo leer el temario un d\u00eda anterior; no le resultaba f\u00e1cil relacionarse con los dem\u00e1s, segu\u00eda sinti\u00e9ndose diferente con miedo a las burlas y al rechazo, relacion\u00e1ndose con muy pocos amigos. En su adolescencia comenz\u00f3 a reprobar algunas asignaturas y dejar de destacar en el \u00e1mbito acad\u00e9mico. Realmente, no hab\u00eda aprendido a estudiar, porque todo anteriormente le hab\u00eda resultado tan f\u00e1cil en sus primeros a\u00f1os, cuando se presentaba a un examen no sab\u00eda c\u00f3mo actuar, su autoestima estaba mal pensando que realmente era un torpe.<\/p>\n\n\n\n
El dolor, la soledad y la sensaci\u00f3n de padecer de alg\u00fan defecto le causaron una fuerte depresi\u00f3n. Empez\u00f3 a aislarse y a vivir en su propio mundo, un mundo de voces, sue\u00f1os y nombres.<\/p>\n\n\n\n
Luis hasta los 44 a\u00f1os se dio cuenta que ten\u00eda altas capacidades con mucha tristeza, supo que la causa de sus bloqueos mentales se deb\u00eda al desconocimiento de sus capacidades, a la falta de identificaci\u00f3n y una inadecuada educaci\u00f3n para desarrollar su potencial.<\/p>\n\n\n\n
La decisi\u00f3n m\u00e1s correcta y enriquecedora es que los ni\u00f1os y ni\u00f1as con altas capacidades crezcan y se desarrolle sabiendo que tiene algo que marca ciertas diferencias con respecto a la mayor\u00eda de los dem\u00e1s. Eso no quiere decir que sea m\u00e1s o peor.<\/p>\n\n\n\n
El ni\u00f1o con altas capacidades a medida que va creciendo se enfrentar\u00e1 a situaci\u00f3n que para \u00e9l o los dem\u00e1s puede ser incomprendidas y esto puede causarle algunas dificultades. La intensidad emocional, las disincron\u00edas, el pensamiento cr\u00edtico avanzado y sus intereses empezar\u00e1n a notarse en relaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros. No recibir la orientaci\u00f3n necesaria a tiempo puede provocar grandes trastornos de personalidad, distorsiones cognitivas y otras patolog\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
La comprensi\u00f3n de las altas capacidades puede ser complicada tanto para los padres como para los ni\u00f1os. Los ni\u00f1os con altas capacidades intuyen que son diferentes, confirmarlo les puede provocar tambi\u00e9n confusi\u00f3n y ansiedad por lo que hay que ser prudentes en lo que se les va a decir.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Hablar sobre sus diferencias representa algo esencial para su autoconocimiento, para su comprensi\u00f3n del mundo, para poder construir su autoestima, al ocultarles esta informaci\u00f3n le estamos negando el derecho a saber qui\u00e9n es. Saber que se tiene altas capacidades les alejar\u00e1 del miedo a la diferencia, les tranquilizar\u00e1 y les apoyar\u00e1 en su propia individualidad.<\/p>\n\n\n\n
Se bebe tomar en cuenta que al decirle, el ni\u00f1o r\u00e1pidamente formar\u00e1 sus propias impresiones y pueden preguntarse si esto los hace diferentes, o m\u00e1s inteligentes, o m\u00e1s raros, o mejores que los otros ni\u00f1os. Pueden preocuparse por si se convertir\u00e1n en menos populares o recibir\u00e1n burlas o ser\u00e1n v\u00edctimas de bullying. Quiz\u00e1, incluso, quieran dejar de tener altas capacidades por completo y con ello hacer muchas preguntas<\/p>\n\n\n\n
\u00bfC\u00f3mo dec\u00edrselo?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
Depender\u00e1 de la edad; no es necesario decirle directamente tienes altas capacidades lo importante es reflexionar sobre sus puntos fuertes y puntos d\u00e9biles. Con los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os se puede hacer a trav\u00e9s de cuentos, pel\u00edculas o historias, el objetivo de la reflexi\u00f3n debe ser explicar que todos somos diferentes y que tenemos un prop\u00f3sito en la vida es necesario llevar a los ni\u00f1os a sensibilizarse con la diversidad y hacer que ellos aprendan a aceptar sus diferencias y tambi\u00e9n la de los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n
En el caso del adolescente con altas capacidades probablemente haya desarrollado una personalidad hostil especialmente si durante la ni\u00f1ez se sinti\u00f3 a menudo aislado, incomprendido por su entorno y en un ambiente de rechazo, la adolescencia le puede causar un trauma mucho m\u00e1s importante que para el resto de sus compa\u00f1eros. Lo mejor ser\u00e1 hacer un plan de vida, trazarse metas y objetivos en la vida para ayudarle a superar todos estos miedos y bloqueos.<\/p>\n\n\n\n
Los padres que reci\u00e9n descubren que su hijo o hija tiene altas capacidades deber\u00e1n de buscar la ayuda id\u00f3nea para atender sus necesidades tanto emocionales, sociales como educativas. Entender que sus hijos no tienen que ser perfectos, ni obligarlos a probar nada, solo ense\u00f1arles y orientarlos a descubrir sus propios talentos. <\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 no debe decirle?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
- Eres superdotado o tienes altas capacidades. Esto podr\u00eda interpretarse como una etiqueta, no lo va a entender. <\/li>
- Tienes un CI de 130. Su hijo no es un n\u00famero, el CI es una valoraci\u00f3n, pero no significa que su hijo se tenga sentir orgulloso por tener un n\u00famero.<\/li>
- No se debe dar a entender que se trata de un rasgo fijo e inmutable. Es necesario hacer ver que tiene responsabilidades por tener un regalo o un don y que deber\u00e1 formar disciplina y trabajar como los dem\u00e1s.<\/li>
- No decirle que es m\u00e1s inteligente o que tendr\u00e1 que ser un genio, un cient\u00edfico. Al ni\u00f1o con altas capacidades no se le puede encasillar, ni forzar a que se incline por una determinada \u00e1rea.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
Recursos<\/h3>\n\n\n\n
Si ha decidido decirle a su hijo que tiene altas capacidades, aqu\u00ed dejo estos recursos de apoyo:<\/p>\n\n\n\n
Cuento: Todos somos diferentes<\/h4>\n\n\n\n
Un cuento infantil que habla del respeto a los dem\u00e1s. Una historia para ense\u00f1ar a los ni\u00f1os el valor de la diversidad. Ir al cuento<\/a>. <\/p>\n\n\n\n
Pel\u00edcula: La peque\u00f1a Miss Sunshine<\/h4>\n\n\n\n
El tema de esta pel\u00edcula es ideal para trabajar la autoestima con los m\u00e1s peque\u00f1os. En este viaje al significado de la entidad familiar, este momento \u00fanico de celebraci\u00f3n de la vida, se nos muestra la autoestima centrada en el aspecto f\u00edsico.<\/p>\n\n\n\n