Los ni\u00f1os y ni\u00f1as de altas capacidades pueden presentar un gran desaf\u00edo cuando se trata de la disciplina en el hogar. En un momento pueden hacer una rabieta a la mitad del pasillo de una tienda y cuestionar las reglas como un gran penalista. Probablemente algunos padres habr\u00e1n notado que su hijo o hija en un momento es capaz de intercambiar los roles para convertirse ellos en padres y son ellos los que empiezan a rega\u00f1ar y a querer dirigir a los padres. Esta intensidad ciertamente podr\u00eda acabar en frustraci\u00f3n tanto para el padre que no consigue disciplinar como para el hijo que se siente incomprendido.<\/p>\n\n\n\n
No hay ning\u00fan manual para ser padres y mucho menos para disciplinar a un ni\u00f1o de altas capacidades. Se requiere de estrategias diferentes de las que podr\u00edan ser necesarias con otros ni\u00f1os y j\u00f3venes. <\/p>\n\n\n\n
Conocer algunas situaciones podr\u00eda ayudar a la crianza de estos ni\u00f1os:<\/p>\n\n\n\n
Debates, preguntas y di\u00e1logos interminables<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n Los ni\u00f1os y ni\u00f1as de altas capacidades no solamente son extremadamente curiosos, tambi\u00e9n pueden debatir incansablemente. Los padres a diario se ven acorralados ante los constantes cuestionamientos \u00bfpor qu\u00e9 hoy tomamos \u00e9sta ruta? \u00bfPor qu\u00e9 tengo que acostarme a esta hora? \u00a1Pero, la semana pasada me acost\u00e9 m\u00e1s tarde!…<\/p>\n\n\n\n Los padres debemos aprender a identificar qu\u00e9 preguntas son razonables y hasta adonde los cuestionamientos se convierten en una terrible manipulaci\u00f3n. – \u00bfPuedo salir? No.- Pero mi hermana sali\u00f3, podr\u00eda salir con mascarilla. \u2013 No. – Este reportaje dice que solo el 5% de los ni\u00f1os se enferman\u2026 y as\u00ed empieza una intensa discusi\u00f3n. Para lidiar con esta situaci\u00f3n se debe ofrecer una raz\u00f3n clara y comprensible: – \u00bfPuedo salir? Esta vez tendr\u00e1s que quedarte en casa, mucha gente est\u00e1 muriendo debido al virus (raz\u00f3n clara y comprensible).<\/p>\n\n\n\n Intenso s<\/u><\/span>entido de la justicia, equidad y honestidad<\/u><\/p>\n\n\n\n Todos los ni\u00f1os esperan equidad, l\u00f3gica y honestidad. Los ni\u00f1os de altas capacidades son m\u00e1s intensos y sensibles a captar r\u00e1pidamente cuando alguien no est\u00e1 siendo l\u00f3gico en sus respuestas, r\u00e1pidamente se dan cuenta del enga\u00f1o, son capaces de percibir una respuesta descort\u00e9s, un error en un libro o explicaci\u00f3n. Su natural sensibilidad puede interpretar el enga\u00f1o como una injusticia, se sienten dolidos y resentidos f\u00e1cilmente. Los padres debemos fortalecer los lazos de confianza para que el ni\u00f1o regule estas emociones intensas, cumplir con lo que prometes, dar el ejemplo si se ha ordenado que nadie usar\u00e1 el tel\u00e9fono debe ser para todos.<\/p>\n\n\n\n Madurez e inmadurez a la vez<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n La disincron\u00eda interna es la causa de muchas conductas que se perciben inmaduras, mientras su intelecto puede ser el de un ni\u00f1o m\u00e1s mayor. Pueden tener una crisis en el momento m\u00e1s inoportuno, avergonzando a los padres con su falta de habilidades sociales.<\/p>\n\n\n\n Los ni\u00f1os y ni\u00f1as de altas capacidades son muy sensibles y pueden responder a una variedad de situaciones con reacciones emocionales muy intensas. Estas pueden incluir arrebatos, berrinches, hipersensibilidad y rigidez (como negarse a usar algo que se asemeje al color de la escuela debido a la ira que siente sobre las tareas). La reactividad emocional es m\u00e1s com\u00fan entre los ni\u00f1os peque\u00f1os y adolescentes. Entender la disincron\u00eda nos ayudar\u00e1 como padres a fortalecer estas habilidades.<\/p>\n\n\n\n Problemas de motivaci\u00f3n para el estudio<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n Si la tarea parece injusta, innecesaria, demasiado dif\u00edcil, demasiado f\u00e1cil, mal concebida, excesiva o desaf\u00eda sus valores, se resistir\u00e1n. Puede ser dif\u00edcil convencer a un ni\u00f1o de altas capacidades para que cumpla, cuando se aferra a la creencia de que una tarea simplemente es incorrecta. En estas circunstancias, muchos padres valoran si insistir en que a veces hacemos cosas que no nos gustan o explicar los fundamentos y los beneficios a largo plazo detr\u00e1s de una tarea determinada.<\/p>\n\n\n\n La escuela juega un papel importante para el ni\u00f1o de altas capacidades y es necesario valorarla. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Muchos padres piensan que no pasa nada si va pasando de grado luego, se preocupan en los niveles m\u00e1s altos. Cuando el ni\u00f1o no se ha formado h\u00e1bitos de estudio, porque la escuela no supone un reto es probable que cuando deba enfrentarse a situaciones m\u00e1s complejas piense que es un tonto. Si la escuela implica aburrimiento estos ni\u00f1os querr\u00e1n dejarla lo m\u00e1s pronto y no van a someterse a m\u00e1s aburrimiento en estudios superiores.<\/p>\n\n\n\n Problemas internos debido al alto potencial<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n Muchas conductas pueden ser impulsadas por conflictos propios de las caracter\u00edsticas de la alta capacidad. La mayor\u00eda de ni\u00f1os y j\u00f3venes con altas capacidades son perfeccionistas y pueden posponer las cosas, enojarse y negarse a completar una tarea hasta que cumpla con los est\u00e1ndares que desean. Pueden parecer mandones e intolerantes con el ritmo de aprendizaje de los dem\u00e1s compa\u00f1eros, parecen obstinados cuando algo se le mete a la cabeza, sensible ante las normas familiares que parecen injustas, frustraci\u00f3n y mal comportamiento debido a la falta de enriquecimiento cognitivo por parte de la escuela que no le llena, siente que pierde el tiempo. Comprender que estas situaciones se tratan de conflictos internos de su propia capacidad que est\u00e1 en desajuste con sus emociones y su edad cronol\u00f3gica, es importante.<\/p>\n\n\n\n Proporcionar amor, l\u00edmites, consistencia, expectativas apropiadas para la edad tomando en cuenta su capacidad, un ambiente hogare\u00f1o estable, empat\u00eda, comunicaci\u00f3n asertiva, resoluci\u00f3n de conflictos y una disciplina positiva son aspectos b\u00e1sicos de la crianza de cualquier ni\u00f1o o ni\u00f1a. Para la crianza de un ni\u00f1o y ni\u00f1a con altas capacidades adicional a los aspectos b\u00e1sicos se incluye m\u00e1s comprensi\u00f3n y tolerancia a algunos comportamientos, es necesario ayudarles a organizar el tr\u00e1fico imparable de informaci\u00f3n en su cabeza, a regular sus emociones, a aceptar sus diferencias individuales, a enriquecer sus capacidades en equilibrio con su infancia. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\nAltas Capacidades El Salvador","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los ni\u00f1os y ni\u00f1as de altas capacidades pueden presentar un gran desaf\u00edo cuando se trata…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":831,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,126,12,18,68],"tags":[136,138,137,79,32,76],"class_list":["post-828","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-altas-capacidades","category-investigaciones","category-educacion","category-orientacion-padres","category-psicologia","tag-crianza","tag-desafios-en-la-crianza-de-ninos-de-altas-capacidades","tag-disciplina-para-ninos-de-altas-capacidades","tag-disciplina-positiva","tag-educacion","tag-ser-padres"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/828","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=828"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/828\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":875,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/828\/revisions\/875"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/831"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=828"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=828"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=828"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Referencias<\/h4>\n\n\n\n