Steve Jobs era un ni\u00f1o rebelde, pon\u00eda tachuelas en los asientos de sus maestros. Su maestra de cuarto grado lo observ\u00f3 y se dio cuenta que ten\u00eda un gran potencial. Fue referido al departamento de psicolog\u00eda donde le descubrieron altas capacidades intelectuales. Sus padres adoptivos decidieron llevarlo a otra escuela, m\u00e1s tarde fundar\u00eda su propia compa\u00f1\u00eda multimillonaria. <\/p>\n\n\n\n
Los estudiantes con altas capacidades intelectuales r\u00e1pidamente se hacen notar cuando son sometidos al sistema educativo tradicional. Muchos padres esperamos que nuestros hijos se comporten como los dem\u00e1s, queremos que sean grandes genios, que destaquen, pero los sometemos a un sistema educativo que pronto acabar\u00e1 con estas capacidades. <\/p>\n\n\n\n
1. La repetici\u00f3n de contenidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n El curr\u00edculo educativo que se desarrolla est\u00e1 basado en la repetici\u00f3n de contenidos. \u00bfCu\u00e1ntas veces en primaria un ni\u00f1o tuvo que hacer la tarea del \u00e1rbol geneal\u00f3gico? \u00bfCu\u00e1ntas tareas del sistema solar o los planetas? o \u00bfTareas sobre la suma?<\/p>\n\n\n\n En el sistema educativo nacional los n\u00fameros ordinales del 1\u00b0 al 9\u00b0 se ense\u00f1an en primer grado luego, en seg\u00fan del 10\u00b0 al 20\u00b0 y en tercer grado hasta el 30\u00b0. Muchos temas est\u00e1n estructurados de la misma forma desde el m\u00e1s simple al m\u00e1s complejo. Este m\u00e9todo funciona para la mayor\u00eda de los estudiantes que deben recordar este tipo de conceptos hasta fijarlos en su aprendizaje, pero para los estudiantes con altas capacidades es diferente.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 pasa con un estudiante con altas capacidades? Probablemente en primer grado entendi\u00f3 el tema de los n\u00fameros ordinales hasta llegar a comprender qu\u00e9 sigue despu\u00e9s del 9\u00b0 n\u00famero, c\u00f3mo se leen o c\u00f3mo se escribe, para cuando llegue a tercer grado \u00e9l estar\u00e1 aburrido del tema. Pronto lo llamar\u00e1n despistado porque se habr\u00e1 embargado en su mundo interior donde imagina muchas cosas que desea aprender. <\/p>\n\n\n\n 2<\/strong>. Adelantarse significa m\u00e1s trabajo<\/strong><\/p>\n\n\n\n Muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as con altas capacidades especialmente en los primeros a\u00f1os de escuela demuestran una capacidad sorprendente de aprendizaje. Comprenden y razonan los contenidos muchas veces casi sin explicaci\u00f3n. Cuando el profesor pegunta, ellos son los primeros en contestar, hacen preguntas m\u00e1s profundas y logran terminar la actividad antes que el grupo. <\/p>\n\n\n\n Cuando un estudiante se adelanta al contenido y el docente nota que ha terminado lo m\u00e1s com\u00fan es colocar m\u00e1s trabajo del mismo tema; interpretando que con esto el estudiante estar\u00e1 m\u00e1s desafiado. El ni\u00f1o o ni\u00f1a r\u00e1pidamente se da cuenta que es un castigo; \u00e9l no quiere m\u00e1s trabajo, quiera aprender nuevas cosas. Esto le provoca un conflicto interno que lo desmotiva. <\/p>\n\n\n\n Las clase extra de matem\u00e1tica y las extracurriculares pueden tambi\u00e9n ser interpretados como castigos. Cuando se sobresatura a un ni\u00f1o con demasiadas cosas, aunque sea de altas capacidades se sentir\u00e1 agobiado y de un ni\u00f1o brillante pasar\u00e1 a un adulto frustrado. <\/p>\n\n\n\n 3. Transcribir texto, hacer planas y hacer m\u00e1rgenes:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Una de las caracter\u00edsticas de las altas capacidades es el desarrollo as\u00edncrono. Significa que algunos estudiantes procesan demasiado r\u00e1pido la informaci\u00f3n a un nivel de una edad m\u00e1s avanzada, pero su motricidad para la escritura est\u00e1 limitada a su edad f\u00edsica. Por ejemplo, un ni\u00f1o de 7 a\u00f1os puede resolver problemas mentales de matem\u00e1tica y ponerse a la altura de un ni\u00f1o de 10 o m\u00e1s edad, el problema se complica cuando se le pide escribir en papel el procedimiento, su capacidad de escritura est\u00e1 limitada por la edad de 7 a\u00f1os o incluso podr\u00eda ser de menos edad. <\/p>\n\n\n\n Para la mente de un estudiante con altas capacidades hacer planas, dibujar m\u00e1rgenes, transcribir de la pizarra o tomar dictados es el acto de mayor aburrimiento y frustraci\u00f3n. R\u00e1pidamente se da cuenta que no est\u00e1 aprendiendo nada nuevo. Muchos docentes han identificado a estudiantes que se duermen en las explicaciones, frecuentemente observan una letra ilegible o ausencia de la clase en los cuadernos de estos estudiantes, sin embargo; cuando se les pregunta sobre el tema son capaces de contestar acertadamente.<\/p>\n\n\n\n 4.<\/strong> Trabajos en grupo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Una de la caracter\u00edstica de los estudiantes con altas capacidades es ser perfeccionistas. Los trabajos en grupo se vuelven verdaderos problemas para ellos. Cuando un tema es asignado probablemente ya tengan una idea de c\u00f3mo solucionarlo, tienen la capacidad para dar las respuestas m\u00e1s r\u00e1pido que el resto del grupo. <\/p>\n\n\n\n La perfecci\u00f3n con la que desean terminar un trabajo los lleva a conflictos entre sus compa\u00f1eros y terminan haciendo ellos solos el trabajo. Este no es un acto ego\u00edsta como muchos docentes lo quieren ver. Incluirlos resulta beneficioso para los dem\u00e1s, porque ellos son capaces de compartir el conocimiento, pero r\u00e1pidamente se dan cuenta que muchos se aprovechan de ellos; que solo son usados para asegurar una nota, sin que los dem\u00e1s tengan que trabajar.<\/p>\n\n\n\n 5.<\/strong> Que los pongan a prueba<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los estudiantes con altas capacidades son personas que procesan de forma diferente la informaci\u00f3n, su capacidad cognitiva est\u00e1 muy desarrollada, esto no significa que sean s\u00faper humanos o personas raras. Frecuentemente se le pone a prueba para saber cu\u00e1nto saben de un tema. Cuando un docente se da cuenta de la facilidad con la que aprueban un examen probablemente no lo relacione a sus capacidades, muchas veces los ponen a prueba con ex\u00e1menes m\u00e1s complejos; aludiendo que posiblemente han copiado. Al enfrentarse a estos eventos los estudiantes con altas capacidades van normalizando sus capacidades para pasar desapercibidos en un sistema educativo que los cuestiona de manera negativa, son estudiantes que por lo general se acostumbran a no estudiar y van pasando de grado sin mayores desaf\u00edos, desarrollando malos h\u00e1bitos de estudio. <\/p>\n\n\n\n 6. Que un docente no est\u00e9 preparado para desarrollar un tema.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los estudiantes con altas capacidades tienen un pensamiento cr\u00edtico m\u00e1s desarrollado; son capaces de percibir con facilidad un error ortogr\u00e1fico, gramatical o incluso notar cuando un profesor no est\u00e1 preparado para impartir un contenido. Esto puede provocar que el estudiante pierda el inter\u00e9s en la clase. Muchos se atreven a dar sus puntos de vistas y a corregir al docente; lastimosamente, estas reacciones pueden parecer altaneras o pretenciosas para el docente. <\/p>\n\n\n\n Los estudiantes con altas capacidades tienen necesidades educativas especiales. Cuando se desconocen sus caracter\u00edsticas son f\u00e1cil etiquetar con diagn\u00f3sticos err\u00f3neos que marcar\u00e1n de forma negativa su potencial. Los padres no solamente habr\u00e1n perdido a su hijo o hija, la sociedad y la humanidad habr\u00e1n perdido una mente brillante.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Bibliograf\u00eda:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Steve Jobs era un ni\u00f1o rebelde, pon\u00eda tachuelas en los asientos de sus maestros. Su…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":769,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12,18],"tags":[25,32,131,129,84],"class_list":["post-767","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","category-orientacion-padres","tag-altas-capacidades","tag-educacion","tag-necesidades-educativas-especiales","tag-steve-jobs","tag-superdotados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/767","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=767"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/767\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":800,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/767\/revisions\/800"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/769"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=767"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=767"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=767"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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