Las personas con altas capacidades intelectuales tienen una capacidad natural, un potencial para rendir a un alto nivel en comparaci\u00f3n a sus pares. Las capacidades extraordinarias se pueden manifestar en una o varias \u00e1reas como las ciencias, las artes, la m\u00fasica, el deporte y otras. Estas capacidades requieren de una atenci\u00f3n diferenciada en su educaci\u00f3n para poder potenciarlas.<\/p>\n\n\n\n
Las altas capacidades no estan relacionada directamente con ni\u00f1os y ni\u00f1as de alto rendimiento escolar, desempe\u00f1o sobresaliente, con notas acad\u00e9micas sobresalientes o peque\u00f1os genios que contestan a todo lo que se les pregunta sin fallar. Estas falsas expectativas corresponde a mitos y prejuicios con respecto al tema. La escuela no est\u00e1 preparada y les priva de llegar a desarrollar su verdadero potencial reduciendo la posibilidad de desarrollar sus talentos. <\/p>\n\n\n\n
Cuando los docentes y los padres ven las altas capacidades como una meta a alcanzar porque la idea de tener altas capacidades supone que se har\u00e1n exitosos; estamos tratando a las altas capacidades como una ETIQUETA NEGRA, que estigmatiza a los que verdaderamente tienen dificultades de adaptaci\u00f3n al entorno y a la escuela debido a unas condiciones que los hacen diferente en su forma de aprender, pensar y percibir el mundo. Empe\u00f1arse en querer etiquetar a todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as para que sean de altas capacidades, creyendo que se convertir\u00e1n en genios, es un error.<\/p>\n\n\n\n
Esta idea proviene de la desinformaci\u00f3n y la poca investigaci\u00f3n que se realiza con respecto al tema. Los pa\u00edses que se resisten a no ver la existencia de esta poblaci\u00f3n, est\u00e1n llenos de prejuicios que impiden la detecci\u00f3n y atenci\u00f3n que necesitan; priv\u00e1ndoles el derecho a recibir una educaci\u00f3n integral de acuerdo a sus capacidades, intereses y diferencias individuales.<\/p>\n\n\n\n
Las personas con altas capacidades no son m\u00e1s, ni menos. Tampoco destacan en todo; los resultados acad\u00e9micos pueden ser desastrosos cuando no reciben la educaci\u00f3n que necesitan. Les caracteriza el s\u00edndrome de disincron\u00eda que se refiere a un desajuste emocional, social, intelectual, afectivo y motor. Un porcentaje muy m\u00ednimo presenta una doble excepcionalidad, que se asocia a problemas de aprendizaje como la dislexia, discalculia, d\u00e9ficit de atenci\u00f3n entre otros. <\/p>\n\n\n\n
La mayor\u00eda de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con altas capacidades est\u00e1n etiquetados con falsos diagn\u00f3sticos y patolog\u00edas que se le atribuyen por sus comportamientos, afectando su desarrollo intelectual, emocional y social. <\/p>\n\n\n\n
Las caracteristicas de las alta capacidad f\u00edsicamente no se ven, como se podr\u00eda observar en personas con s\u00edndrome de Down o con discapacidad f\u00edsica. Esto hace suponer que no necesita ning\u00fan apoyo para ser funcionales en su entorno. Esto es totalmente falso, dando lugar a la verdadera estigmatizaci\u00f3n, el rechazo y la etiqueta que hace mucho da\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
Los estudiantes con altas capacidades necesitan ser aceptados y comprendidos por sus padres, compa\u00f1eros, maestros y la sociedad en general.<\/p>\n\n\n\n
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Aclarando conceptos<\/strong><\/p>\n\n\n\n Estigma social:<\/strong> es una condici\u00f3n, atributo, rasgo o comportamiento que hace que la persona portadora sea incluida en una categor\u00eda social hacia cuyos miembros se genera una respuesta negativa y se les ve como inaceptables o inferiores (Erving Goffman). <\/p>\n\n\n\n \u00abLa reacci\u00f3n de las personas es la que estigmatiza y no el termino Altas Capacidades\u00bb<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Etiqueta:<\/strong> Una etiqueta es considerada negativa cuando tienen consecuencias en la autoestima de los estudiantes, se\u00f1alada con prejuicios y despectivamente. Altas capacidades no es despectivo. lo que se pretende es dar un nombre a esta poblaci\u00f3n diversa, para garantizar sus derechos.. <\/p>\n\n\n\n \u00a1Hace m\u00e1s da\u00f1o la discriminaci\u00f3n que el significado de altas capacidades! <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Sastre-Riba, S., & Ortiz, T. (2018). Neurofuncionalidad ejecutiva: estudio comparativo en las altas capacidades. Revista de Neurolog\u00eda<\/em>, 66<\/em>(1), 51-56.<\/p>\n\n\n\n Sastre-Riba, S. (2008). Ni\u00f1os con altas capacidades y su funcionamiento cognitivo diferencial. Rev Neurol<\/em>, 41<\/em>(Supl 1), S11-6.<\/p>\n\n\n\n de Santoyana Sanz, R. P. (2004). Alumnos doblemente excepcionales: superdotaci\u00f3n intelectual y dificultades de aprendizaje. FAISCA: Revista de altas capacidades<\/em>, (11), 37-46.<\/p>\n\n\n\n Stainback, S., & Stainback, W. (1999). Aulas inclusivas: un nuevo modo de enfocar y vivir el curr\u00edculo<\/em> (Vol. 79). Narcea Ediciones.<\/p>\n\n\n\n Elhoweris, H. (2008). Juicio del maestro al identificar estudiantes dotados \/ talentosos. Educaci\u00f3n multicultural<\/em> , 15<\/em> (3), 35-38.<\/p>\nAltas Capacidades El Salvador","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Las personas con altas capacidades intelectuales tienen una capacidad natural, un potencial para rendir a…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":747,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,126,12,18],"tags":[39],"class_list":["post-746","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-altas-capacidades","category-investigaciones","category-educacion","category-orientacion-padres","tag-altas-capacidades-el-salvador"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/746","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=746"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/746\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":895,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/746\/revisions\/895"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/747"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=746"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=746"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.altascapacidadessv.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=746"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Bibliograf\u00eda:<\/h3>\n\n\n\n